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牡丹江师范学院十二五发展定位规划
2016-05-03 09:18  

一、办学指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,努力实现“规模、结构、质量、效益”协调可持续发展。坚持“稳定规模、优化结构、增强内涵、提高质量、加强管理、突出特色”的办学方针,走内涵发展之路。以教学工作为中心,积极开展科学研究,全面提升综合竞争力,努力把学校建成质量高、综合实力强、优势明显、特色鲜明的地方高水平大学,为区域经济社会发展培养高素质应用型人才。

二、学校定位的主要内容

1、类别定位:综合性院校。

2、类型定位:教学型。

3、学科专业定位:加强基础学科建设,发展应用学科,促进文、理、工、教、史、法、管、经等多学科协调发展。逐步形成学科门类比较齐全,专业结构相对合理的新格局。

4、办学层次定位

以本科教育为主,努力拓展硕士研究生教育,积极争取博士学位授予权单位项目建设,停止专科生教育。

5、办学形式定位

以学历教育为主,以非学历教育为辅。以全日制教育为主,以非全日制教育为辅。积极开展国际合作与交流教育。

6、办学规模定位

到2015年,硕士研究生达到1000人,全日制本科生稳定在16000人左右,留学生500人,各类成人教育学生5000人。

7、服务面向定位

立足黑龙江省东部地区,面向全省,辐射全国。培养教师教育、文学艺术、应用理工、应用经济等领域的实用型人才

8、办学特色定位

办精品师范,形成独特的教师教育特色。培育高水平应用型人才培养特色。立足区域,围绕东部地区经济社会发展培养落地人才。

结合区域经济社会发展需要,在科学研究、社会服务方面培育特色。结合牡丹江农产品经济和矿业、煤炭经济的发展与实际,开展相关领域的项目研究,积极与地方企业对接,实现产学研一体化。把学校建设成为区域经济社会发展的技术研究和重要服务基地,并逐渐形成自己的优势和特色。

打造地方文化研究特色。深入系统研究牡丹江地区历史文化,努力形成我校的历史文化研究特色。

9、办学水平定位

深化教育教学改革,实施质量立校、人才强校、特色兴校工程,促进学校内涵发展,提升学校综合竞争力。

第一步:力争到2015年,将学院初步建设成为具有一定特色和学科优势的综合性大学;

第二步:到2025年,把学校建成质量较高、综合实力较强、优势明显、特色鲜明的教学研究型大学。

10、学校功能定位

人才培养:全面培养知识、能力与素质协调发展的复合型、应用型人才和具有一定研究能力的高级专门人才。

教师教育专业:紧密结合专业需求和学校实际,重新审视教师教育的办学目标和功能定位,树立精品意识,科学开展教师教育职前培养与职后培训一体化建设,培养理论够用,教育教学能力强的优秀基础教育师资。

非教师教育专业:适应区域经济社会发展需要,培养思想健康,理论基础扎实,专业水平高,适应能力强的高水平应用型人才。

研究生教育层次:着重培养具有严谨求实的科学态度、开拓精神和创新能力,适应经济社会发展需求的高素质、高层次的专门人才。

科技贡献:坚持为地方经济和社会发展提供技术服务和智力支持,成为牡丹江市以及周边地区重要的科学技术研发推广基地。

服务领域:积极围绕高教强省战略和地方经济社会发展、产业结构调整的需求,积极开展校地合作、校企合作,使学校逐渐成为区域经济、文化、科技、教育、社会发展的重要支撑。

三、主要发展指标

1.学科专业

经过五年的努力,重点建设10个一级学科,具备硕士学位授予权的学科方向达到40个,重点培育马克思主义理论、物理学、文艺学等重点学科,争取2015年增列博士学位授权单位;加大专业结构调整力度,注重发展与地方经济建设和社会发展紧密联系的应用学科和专业,提高为经济社会培养应用型人才的能力;到2015年,本科专业达到60左右,省级重点专业达到8个左右。

(详见附件3)

2、学生规模

硕士研究生达到1000人;

全日制本科生规模稳定在16000人左右;

各类留学生人数达到500人;

各类成人教育学生人数达到5000人。

(详见附件1)

3.教师规模

到2015年,专任教师总数达到860人左右,教授、副教授人数达到430人,占专任教师总数的50%,具有硕、博学位教师达到560人,占专任教师总数的65%。完成专任教师队伍规划的同时,实时调整外聘教师数量,以满足“十二五”时期以至更长一段时间学校发展的需要。

(详见附件2)

4.科学研究规划

本着科研为教学服务、为学科建设服务、为地方社会经济发展服务的原则,到2015年,年科研经费投入达到500万元,省级重点学科增加到5个,省级以上科研机构达到4个,国家重点学科和国家重点实验室实现零的突破。

(详见附件4)

5.基本办学条件

(1)学校占地面积和校舍: 2015年,学校总占地面积达到115万平方米,校舍建筑面积拟扩展到40万平方米,完成第二图书馆、第二实验楼和美术大楼的建设。

(2)图书:

到2015年,学校纸介图书达到120万册,电子图书达到8100GB。

(3)教学仪器设备:到2015年,学校教学仪器总值达到1.6亿元。到2025年,教学仪器总值达到2.6亿元。

(详见附件5)

6.经费预算规划

积极筹措办学资金,为学校的各项建设提供有利保证,到2015年,学校年总收入达到2.7亿元,其中学校自筹每年保证在1.5亿元以上。

四、发展定位的可行性分析

(一)社会对人才的需求分析

高教强省发展战略的实施和牡丹江地区经济社会发展的新要求为学校的发展提供了机遇,特别是牡丹江市坚持大牡丹江、新牡丹江建设理念,市委十届十次全会提出了“超千破百”的战略目标为学校提供了广阔的空间。目前,东北地区人才建设方面存在着许多亟待解决的问题,如人才不足,人才结构与产业结构的调整不相适应等。如何调整结构、优化配置、创造优势,培养各类人才,是我校在未来五年以至更远的时间内面临的重大而紧迫的课题。同时,区域经济社会发展需要地方本科高校输送更多的高素质应用型人才,这也为学校确立人才培养目标提供了现实基础。当前,中俄贸易战略升级已经形成趋势,中韩合作、中日贸易等发展前景令人乐观。我校所处的地理位置,决定我们对俄、日、韩的教育交流在新的历史时期将呈现快速发展趋势。

基于上述分析,学校将按照区域经济社会发展的实际需要,调整学科专业设置,使之与经济社会发展紧密衔接、形成良性互动。一方面,学校彰显教师教育的传统优势和特色,培养能在基础教育工作岗位上从事教学、科研、教育管理的复合型优秀师资。另一方面,学校重视实践教学,面向基层培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。

(二)教育情况分析

2007年10月,党的十七大作出“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署。随着经济、社会和文化的深刻变革,无论是高等教育发展的外部环境,还是高等教育改革的内部因素,都面临前所未有的挑战和机遇。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(征求意见稿)的数据显示,2009年,我国高等教育的毛入学率为24.2%,2015年,将达到36%,到2020年将提高到40%。黑龙江省高等教育学龄人口(18—22岁)2008年达到峰值340万人,此后高等教育学龄人口呈下降趋势,到2020年为145万人,将减少57%。黑龙江省现有普通高等学校71所。2010年,高等教育在校生达90万人,毛入学率达到30%以上;2015年,高等教育在校生保持90万人,毛入学率达到50%左右,高等教育进入普及化发展阶段;2020年,高等教育毛入学率达60%以上。由此可见,“十二五”期间以至今后更长的一个时期,是我国高等教育内涵发展与竞争分化的关键期。

基于上述分析,学校在规划发展定位时,强调全面、系统、深入地推进内涵强校建设,进一步落实“质量立校、人才强校、特色兴校”工程。我校与一流高校相比,竞争优势不强。这就更要求我们树立以质量求生存的意识,抓住质量这个生命线,通过发展特色、创新特色,走差异化错位发展的道路,在保持特色与协调发展中实现学校的快速发展。

(三)学校自身条件分析

经历了52年艰苦创业,学校在农村办学、搬迁、评估、申硕等重要历史阶段都取得了很大成绩,各方面快速发展的同时,还存在着很大的差距与不足:一、思想解放不够,创新发展的意识不强;二、办学体制机制不够科学、不够先进、不够完善;三、人才培养质量和办学特色需要进一步提升和凝练;四、学科专业结构需要进一步整合和优化;五、学风、校风、教风建设亟待加强;六、办学区位劣势依然存在,办学经费长期严重不足。

面对这些不可回避的问题,唯一的选择是采取有效措施为学校的发展注入生机和活力。一、全面推进内涵发展战略实施。加强质量工程建设,提高人才培养质量;加强教师队伍建设,培育优秀人才队伍;加强学科建设,提升学科优势;加强科研队伍建设,提高科技创新能力。二、实施“特色兴校”工程,坚持走特色发展之路。三、进一步完善现代大学制度。四、加强大学精神和文化建设;五、全面提高管理服务水平。

附件: 1.在校生规模规划表

2.专任教师规划表

3.学科专业规划表

4.科学研究规划表

5.基本办学条件规划表

6.经费收支规划表

7.发展定位规划综合表

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牡丹江师范学院教育思想大讨论领导小组